9.11. Nemzetiségi nyelv 5.-8. Évfolyam (választható)
A TANTÁRGY ÓRATERVE
_________________________________________________________________
ÉVFOLYAM 5. 6. 7. 8.
_________________________________________________________________
HETI ÓRASZÁM 1 1 1 1
_________________________________________________________________
ÉVES ÓRASZÁM 37 37 37 37
_________________________________________________________________
A TANTÁRGY TANÍTÁSÁNAK CÉLJAI ÉS FELADATA
Nyújtson a tanulóknak ala
pszintű ismereteket, fejlesszen készségeket.
A tanulókban alakuljon ki pozitív érzelmi viszony a kisebbség kultúrája és nyelve iránt.
Életkorának és egyéni képességeinek megfelelően rendelkezzen olyan szókinccsel, amely lehetővé teszi, hogy a megszerzett i
smereteket tudja a kisebbség nyelvén közvetíteni.
Szeresse meg a nyelvtanulást, jelentsen számára élményt és élvezze a nyelv használatával és segítségével gazdagodjon személyisége, bővüljenek társas kapcsolatai, ismerete a világról.
Ismerjen a kisebbség kultúrájából merített dalokat, verseket, mondókákat.
TANESZKÖZÖK
A tankönyvpiacon beszerezhető tankönyvek, munkafüzetek.
Tanári kézikönyvek.
Szakkönyvek
Szótárak
Hangszalagok versekkel, dalokkal.
Diaképek, térképek.
Applikációs képek.
A nyelvtanításhoz szükséges szemléltető eszközök.
ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS
A szóbeli értékelés mellett fontos az írásbeli feladatok értékelése.
Az értékelés legyen folyamatos minden órán.
Az értékelés legyen sokoldalú, terjedjen ki a négy alapkészségre / beszédértés, beszédkészség, olvasásértés, íráskészség /, a nyelvtani anyag és a szókincs elsajátításának vizsgálatára.
ÍRÁSBELI ÉRTÉKELÉS
- Szódolgozatok, röpdolgozatok, feladatlapok
- Témazáró feladatlapok minden témakör után
- Írásbeli házi feladat
- Fordítás szótár segítségével
- Nyelvtani tesztek, képleírás, párbeszédírás
SZÓBELI ÉRTÉKELKÉS
- Olvasás, fordítás
- Tartalommondás
- Képleírás
- Történetmondás
képről
Kérdésekre válaszadás
Adott szituációk megoldása
5.OSZTÁLY
CÉLOK, FELADATOK
Támasszon kedvet és igényt a nyelvi foglalkozásokon való részvételre.
Szoktassa a gyerekeket az idegen nyelvű beszédhez.
A helyes kiejtés és intonáció kialakítása.
A beszédkészség és íráskészség kialakításához szükséges nyelvi alapok lerakása.
KÖVETELMÉNY
BESZÉDÉRTÉS
A tanuló:
- Ismerje fel és értse meg a tanult szavakat, kifejezéseket.
- Értse meg és tudja követni a tanár utasításait.
- A tananyaghoz kapcsolódóan.
BESZÉDKÉSZSÉG
A tanuló:
őleg helyes hanglejtéssel, hangsúllyal és helyes ritmusban egyszerű mondatokat ismételni, kimondani.
Tudjon a feltett kérdésekre néhány szóval válaszolni.
Tanuljon meg néhány dalt, mondókát, vegyen részt a nyelvi játékokban.
OLVASÁSÉRTÉS
A tanuló:
- Legyen képes a tanult szöveget felolvasni, lefordítani.
Ismerj fel és értse meg a leírt szavakat, egyszerű mondatokat.
ÍRÁSKÉSZSÉG
A tanuló:
Legyen képes szavakat, mondatokat lemásolni emlékezetből leírni, különös hangsúlyt helyezve a magyartól eltérő hangok és betűjelek elsajátítására.
Kezdő írása latin betűs.
Tudjon könnyebb/nehezebb feladatokat írásban megoldani.
Tudjon minta alapján egyszerű mondatokat írni.
TANANYAG
TÉMAKÖRÖK
- Üdvözlések, bemutatkozás.
- Család bemutatása
- Ház, lakás, berendezési tárgyak
- Személyi adatlap készítése.
- Iskola, osztály, tárgyak az iskolában.
- Testrészek.
Rövid leírás a külső tulajdonságokról.
Állatok.
Számok 1-30-ig.
Dalok, versek, mondókák.
NYELVTAN
Latin betűs ábécé.
Személyes névmások.
Létige.
Mutató névmás
Egyes és többes szám
Főnév három neme / hímnem, nőnem, semlegesnem/
- A melléknév / tulajdonságot jelölő melléknév/
Hol? / itt-ott/
Igeragozás / jelen, múlt, jövő időben/.
MINIMUM TELJESÍTMÉNY
Beszédszituációhoz kapcsolódó egyszerű kérdések, válaszok.
Óravezetéssel kapcsolatos közlések megértése.
A tanár kérdéseinek és utasításainak megértése.
A feldolgozott szöveg érthető kiejtéssel helyes hangsúllyal és hanglejtéssel történő felolvasása.
Ismert szókincsre épülő egyszerű / tanult / nyelvtani anyagot tartalmazó szöveg összefoglal
ása magyarul.
Feldolgozott szövegből egyszerű mondatok leírása, tollbamondás után.
Feldolgozott szöveghez kapcsolódó egyszerű kérdések megválaszolása.
Néhány mondatos önálló szöveg megszerkesztése.
6.OSZTÁLY
CÉL
A kommunikációs alapkészségek továbbfejlesztése.
Erősödjön önbizalma az aktív nyelvhasználat terén.
A tanuló értse meg és tudja követni a tanár utasításait.
Egyszerű információk adása és kérése beszédhelyzetekben.
KÖVETELMÉNY
BESZÉDÉRTÉS
A tanuló:
- Értse meg a tanár utasításait, a tananyaghoz k
apcsolódó kérdéseit, egyszerű magayarázatát.
Tudjon felelni a feltett kérdésekre.
BESZÉDKÉSZSÉG
- A tanuló:
- Tudjon helyes kiejtéssel, hangsúllyal, hanglejtéssel mondatokat mondani, ismételni.
- Legyen képes adott párbeszédet eljátszani, rövid szöveget elmondani.
Tudjon egyszerű információt kérni, adni.
OLVASÁSÉRTÉS
A tanuló:
- Legyen képes a tanult szöveget helyes kiejtéssel, intonációval felolvasni.
Az olvasott szöveggel kapcsolatban egyszerű mondatokat, feladatokat megoldani.
Az olvasás és szövegértés megszilárdításához olvasási és fonetikai gyakorlatokat végezni.
ÍRÁSKÉSZSÉG
A tanuló:
Legyen képes szavakat, kifejezéseket egyszerű mondatokat emlékezetből leírni.
Legyen képes egyszerű mondatokat szerkeszteni, egyszerű kérdésekre röviden válaszolni.
TANANYAG
TÉMAKÖRÖK
- Család rövid bemutatása
- Az iskolai élet / osztály, tantárgyak, órarend/
Napirend, szabadidő
A hét napjai
Közlekedési eszközök
Telefonálás
Évszakok
NEYLEVTAN
A főnevek ragozása / alapny, tárgy és előljárós esetben/
A tanult estekkel járó néhány fontosabb előljárószó: u, na, o.
A számnév 1-10ig
Néhány fontosabb rendhagyó ige egyeztetése
Idő kifejezése /Hány óra? Mennyi az idő?/
Birtokos névmások.
MINIMUM TELJESÍTMÉNY
Tanult szavak, nyelvtani kifejezések szerkezetek alkalmazásával kérdés feltevése., válaszadással.
Rövid ismert nyelvtani szerkezeteket tartalmazó, magnóról elhangzó tollbamondással elmondó szöveg megértése.
Ismert szókincsre és nyelvtani jelenségekre épülő szöveg megértése.
Feldolgozott témához kapcsolódó kérdések megválaszolása.
Isme
rt szókincsre, nyelvtani struktúrákra épülő szöveg tollbamondás utáni leírása.
7.OSZTÁLY
CÉL
Az eddig kialakított stratégiák megerősítése.
Monologikus közlések megalapozása.
A megtanulandó lexikai egységek mennyiségének növelése.
El kell mélyíteni az el
őző osztályokban tanult nyelvtani szerkezeteket.
KÖVETELMÉNY
BESZÉDÉRTÉS
A tanuló:
Értse meg a természetes beszédtempót megközelítő, a tananyaghoz kapcsolódó szöveget, tudjon a szövegre reagálni / táblázatot kitölteni, kérdésekre válaszolni…/.
BESZÉDKÉSZSÉG
A tanuló:
Tudjon egyszerű információt kérni és adni.
Párbeszédeket, szövegrészeket elmondani.
Tárgyakat és jelenségeket leírni.
OLVASÁSÉRTÉS
A tanuló:
Tudja a feldolgozott szöveget érthetően, kifejezően felolvasni.
Új szövegben felismerni az ismert nyelvi elemeket.
Értse meg az ismert nyelvi elemekből álló hosszabb szöveget.
Az olvasott szöveggel kapcsolatban feladatokat oldjon meg.
ÍRÁSKÉSZSÉG
A tanuló:
- Tudjon megoldani a szöveghez kapcsolódó feladatokat
- Tudjon információt kérni és adni, tárgyakat és jelenségeket leírni.
- Tudjon párbeszédet folytatni.
TANANYAG
TÉMAKÖRÖK
- Foglalkozások, munkahelyek
- Levelezés, postai szolgáltatások
- Étkezés étteremben /piac, áruház, élelmiszerek, mértékegységek/
- Orvosi kezelés, fogorvosnál
- Gyógyszertárban
- Könyvtárban
- Útbaigazítás / városnézés, állomás, szálloda /
NYELVTAN
cirillbatűk.
Főnevek ragozása további esetei: a három alapvető ragozási típus áttekintése.
A főnévvel kapcsolatos főbb hangváltozások.
A személynevek és személyeket jelölő főnevek megszólító esetének jellegzetes példái: ic végű családnevek, drug-druze, Marica-Marice
Melléknevek ragozása.
Melléknevek és főnevek egyeztetése.
Számnevek 1000ig
Sorszámnevek.
MINIMUM TELJESÍTMÉNY
A természetes beszédtempót megközelítő rövid, mindennapi témáról szóló szöveg szituáció megértése.
Különböző szövegtípusok olvasása é
s értelmezése közös és önálló munkában egyaránt.
Kétnyelvű szótárak használata.
Ismert szövegek jó kiejtéssel, helyes intonációval történő felolvasása.
Képen megjelenített történet, szituáció néhány mondatban való leírása.
Tudjon egy adott képről beszélni,
írni.
8.OSZTÁLY
CÉL
A beszédfolyamatosság és a nyelvhelyesség közti egyensúly megteremtése.
Pontos, magabiztos nyelvhasználat.
A nyelvtanulás iránti igény megtartása, erősítése.
Ösztönzés az egyéni érdeklődésnek megfelelő egyéni információszerzésre.
KÖVETELMÉNY
BESZÉDÉRTÉS
A tanuló:
Értse meg a tananyaggal, vagy a mindennapi élet beszédtémáival kapcsolatos egyszerű, nemzetiségi nyelven történő magyarázatot.
Értse meg a tananyagra vonatkozó kérdéseket és tudjon ezekre válaszolni.
Értse meg a hosszabb, mindennapi témával kapcsolatos szöveget, párbeszédet.
Tudjon egyszerű szöveget megérteni, melyben számára ismeretlen nyelvtani elemek is vannak.
BESZÉDKÉSZSÉG
A tanuló:
Tudjon a mindennapi életben előforduló gyakori feladatokat megoldani / vásárlás, utbaigazítás../
Tudjon embereket, tárgyakat és helyeket egyszerűen jellemezni, összehasonlítani.
Tudjon az általa ismert témakörökhöz tartozó képekről összefüggő mondatokat alkotni.
Tudja tetszését, nemtetszését, véleményét kifejteni.
OLVASÁSÉRTÉS
A tanuló:
- Tudjon az olvasott szöveggel kapcsolatos feladatokat végrehajtani.
Tudjon érthetően, megfelelő hanglejtéssel, kiejtéssel szöveget felolvasni.
Tudjon ismeretlen szöveget önállóan feldolgozni szótár segítségével.
Tudja a számára szükséges információt kikeresni.
ÍRÁSKÉSZSÉG
Tudjon több mondatból álló összefüggő szöveget leírni.
Változatos közlésformákat használni: elbeszélés, leírás, párbeszéd.
Szótár segítségével rövid szöveget magyarra fordítani.
Párbeszédet, egyszerű levelet, képeslapot írni.
TANANYAG
TÉMAKÖRÖK
Személyi adatok, külső megjelenés, belső tulajdonságok.
Család, rokonság.
Az én falum.
Magyarország – Budapest nevezetességei.
Ruha és cipővásárlás. Ünnepek /karácsony, húsvét /
Születésnapi parti.
Az eddig tanult lexikai témák bővítése, gyakorlása /Iskola, osztály /
Évszakok, napirend, könyvtárban, orvosi kezelés, gyógyszertárban.
NEYLEVTAN
Előljárószók / idő, hely,…/
Mennyiségi viszonyok.
Kötelesség és tiltás kifejezése
Dátum, idő kifejezése
A folyamatos és befejezett szemléltető igék szembeállítása.
A szórendi problémák rendszerező gyakorlása.
Eddig tanult nyelvtani anyagok gyakorlása. /főnevek, igék, melléknevek ragozása, tőszámnevek, sorszámnevek./
MINIMUM TELJESÍTMÉNY
A természetes beszédtempót megközelítő,
rövid mindennapi témáról szóló szöveg, szituáció megértése.
A tanár tananyaggal kapcsolatos egyszerű nyelven történő magyarázatának megértése.
Nemcsak ismert, hanem a tanuló szókincsén alapuló ismeretlen szöveg jó kiejtéssel történő felolvasása.
A tanuló t
udjon egyszerűen, de összefüggően beszélni a mindennapi élet dolgairól.
Képen megjelenített szituáció, történet néhány mondatban való leírása, elmondása.
Több mondatos összefüggő szöveg leírása.